又到一年暑假时，往年一到这个季节，也正是各种各样的补习班开张招生的日子。不少中小学的校门口站满了各类暑假补习班的“宣传员”，他们向路过的家长、学生散发各种宣传材料。看着“保证提高成绩”的宣传标语，很多望子成龙的家长都难保不怦然心动。但其中存在的良莠不齐问题又让他们很伤脑筋。

通过媒体暗访调查了解到，很多暑期补习班都不同程度地存在令人担忧的“质量”隐患：有的补习班没有办学资质；很多任教的“名师”是打着名校旗号的非毕业班教师；上课的地点是临时租用的，授课的环境难以保证；甚至有些补习班就是夏令营性质，雇用暑期打工的大学生临时担任“辅导员”。这样的条件，其教学效果可想而知。而为了减轻中小学生过重课业负担，各地的教育行政部门也纷纷出台政策，严禁中小学暑假组织集体文化补习。

远程辅助教育的优势就是自主性和灵活性，让学生在有需要的时候能及时得到相应的教育资源，而不像众多的补习班那样，在一个本应放松身心的假期里把学生集中起来搞突击。持续的学习行为和良好的学习习惯对于一名中小学生来说更为重要，而这正是网络辅助教育对学习者的基本要求，这样的学习环境里能如鱼得水，也就是理所当然的事情了。

近期对用户进行了一次抽样调查，调查显示：有93.7%的学生通过在该网校学习成绩有不同幅度的提高。　　也许从数据上更能说明网络学习在课外辅导中的地位正日益重要。目前我国有1.8亿多中小学在校生，共有78万所中小学校，今后十年累计还有2亿多适龄儿童要陆续进入中小学接受基础教育。由这几个数字不难看出，教育市场的潜力是相当巨大的。而以上种种迹象标明，在远程辅助教育市场中崛起的网络学校，将成为更多有志于学的中小学生的另一个理想课堂。